НОВІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ТА ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Вікторія Сало, вчитель англійської мови Голубієвицької

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Компаніївської селищної ради Кіровоградської області 

Анотація. У даній статті висвітлено актуальні напрямки підвищення ефективності викладання англійської мови та зарубіжної літератури в закладі освіти за допомогою нових інформаційних технологій навчання (НІТ). А також представлені узагальнення з особистого досвіду впровадження НІТ. 

Інформатизація освіти в Україні є одним із пріоритетних напрямів реформування. У широкому розумінні – це комплекс соціально-педагогічних перетворень, пов'язаних з насиченням освітніх систем інформаційною продукцією, засобами й технологією, у вузькому – упровадження в заклади системи освіти інформаційних засобів, що ґрунтуються на мікропроцесорній техніці, а також інформаційної продукції і педагогічних технологій, які ґрунтуються на цих засобах. [1] 

Сучасне суспільство ставить перед шкільною освітою якісно нові цілі: динамічність, креативність мислення, оволодіння компетентностями, і врешті-решт- школа повинна навчити учня вчитися, успішно вирішувати завдання, які ставить перед ним життя. 

Вважаю, що одним з актуальних напрямків підвищення ефективності викладання уроків, задоволення запитів учнів, формування знань та вмінь є впровадження інформаційних технологій навчання у освітній процес. 

Багато дослідників приділяло увагу іноваційним технологіям навчання, а саме інформаційним технологіям. За означенням М.І.Жалдака та Ю.С.Рамського інформаційні технології- це сукупність методів і засобів реалізації і забезпечення інформаційних процесів в різних галузях людської діяльності. Відповідно, нові інформаційні технології - це технології , які використовують засоби інформатизації, насамперед компютери. Із впровадженням НІТ у навчання гостро постало питання про технологію навчання.[2] 

Новітні інформаційні технології в викладанні англійської мови та зарубіжної літератури доцільно використовувати для: 

- наочного представлення і демонстрації основних понять і об'єктів навчальної дисципліни, основних закономірностей, зв'язку теоретичних положень із практикою тощо; 

- розробки і наочного представлення презентацій; 

- автоматизованого навчання, коли учень може переглянути відеоуроки по причині хвороби і неявки в заклад освіти; 

- автоматизації проектування; 

- поточного контролю та оброблення резуьтатів тестувань; 

- для контролю підготовленості учнів. 

Основними завданнями нових інформаційних технологій навчання є: інтенсифікація всіх рівнів навчально-виховного процесу, підвищення його ефективності та якості; побудова відкритої системи освіти, яка забезпечує кожній дитині можливість самоосвіти; системна інтеграція галузей знань; розвиток творчого потенціалу учня, його здібностей до комунікативної діяльності; формування інформаційної культури учнів; розвиток експериментально-дослідницької діяльності та культури навчальної діяльності; реалізація соціального замовлення, обумовленого інформатизацією сучасного суспільства (підготовка фахівців у галузі інформатики та обчислювальної техніки, користувачів засобів нових інформант них технологій).[3 ] 

Для інформаційного забезпечення педагогічного процесу кожен учитель та здобувач освіти повинні мати доступ до практично необмеженого обсягу інформації і її аналітичного оброблення, можливості для безпосереднього включення в інформаційну культуру суспільства [1] 

Прикладом застосування НІТ на уроках може стати використання ментальних карт. 

Ментальні карти - спосіб організації процесу творчого мислення за допомогою схем , побудованих за певними правилами.

Ментальні карти ( інтелект карти, карти розуму , карти пам'яті , Mind Maps ) - це унікальна технологія роботи з інформацією , спосіб зображення процесу загального системного мислення за допомогою схем .

Карти пам'яті - проста і ефективна техніка . У деяких європейських країнах вони використовуються при навчанні дітей у початкових класах школи.

Інші назви : карта розуму , інтелект -карти , Mind map (саме останнє є основною назвою , введеним Тоні Бьюзеном ) .[4]

Mind map можуть бути використані для наступних цілей:

- Навчання ;

- Конспектування уроків ;

- Конспектування книг;

- Підготовка матеріалу з певної теми ;

- Рішення творчих завдань ;

- Мозковий штурм ;

- Презентації ;

- Планування та розробка проектів різної складності ;

- Складання списків справ ;

- Спілкування ;

- Проведення тренінгів;

- Розвиток інтелектуальних здібностей;

- Вирішення особистих проблем;

- І т.д.

Області застосування 

Навчання:

· створення ясних і зрозумілих конспектів лекцій ; 

· максимальна віддача від прочитання книг / підручників ; 

· написання рефератів , курсових проектів , дипломів. 

· запам'ятовування : 

· підготовка до іспитів ; 

· запам'ятовування списків : що зробити / кому зателефонувати / ... 

Презентації :

· ви за менший час даєте більше інформації, при цьому вас краще розуміють і запам'ятовують ; 

Планування :

· управління часом : план на день , тиждень , місяць , рік ... 

· розробка складних проектів 

Мозковий штурм :

· генерація нових ідей , творчість; 

· колективне рішення складних завдань. 

Прийняття рішень :

· чітке бачення всіх « за» і « проти» ; 

· більш зважене і продумане рішення .

Веб-сервіси по створенню ментальних карт

Mindomo — програмне забезпечення створення діаграм зв'язків за допомогою Інтернету. До 3-х карт в безкоштовному режимі.

MAPMYself - також відомий як Mapul - інтернет-сервіс для створення гарних діаграм зв'язків, намальованих від руки, побудований на SilverLight. До 2-х карт в безкоштовному режимі.

MindMeister - Веб 2.0 додаток для побудови діаграм зв'язків, підтримує експорт у pdf, FreeMind (. Mm), MindManager 6 (. Mmap), а також у документ. Rtf або у вигляді зображення (. Jpg,. Gif,. Png). До 3-х карт в безкоштовному режимі.

Bubbl.us - інтернет-сервіс спільного створення діаграм зв'язків. Безкоштовно можна створити до 3-х діаграм, і це єдине обмеження.

SpiderScribe - безкоштовний сервіс (Adobe Flash). У вузлах карти можуть міститися: простий текст, картинка (jpg, png), дата (календар), карта (GoogleMap), або прикріплений файл. Експорт до jpg і png. Підтримується спільна робота над картою. Інтерфейс англійська, з підтримкою кирилиці проблем немає.[4]

Режим доступу до моїх робіт : https://www.mindmeister.com/1013695816/sport-kinds-of-sports https://www.mindomo.com/mindmap/-6-030635599f6148e7bee435679b2ed0d9

Дані технології сприяють удосконаленню інформаційної культури здобувачів освіти, здійсненню рівневої та профільної диференціації навчально-виховного процесу з метою розвитку нахилів і здібностей учнів, задоволення їхніх запитів і потреб, розкриття творчого потенціалу; удосконаленню управління освітою; підвищенню ефективності наукових досліджень. 

Отже, якісна освіта, на мою думку, - це створення, впровадження та розвиток комп'ютерно орієнтованого освітнього середовища на основі інформаційних систем, мереж, ресурсів і технологій. Головною її метою є підготовка фахівця до повноцінного життя і діяльності в умовах інформаційного суспільства, комплексна перебудова педагогічного процесу, підвищення його якості та ефективності. 

Перелік використаних джерел:

1. М. М. Фіцула. Педагогіка вищої школи [електронний ресурс] – Режим доступу: 

https://pidruchniki.com/70164/pedagogika/informatsiyni_tehnologiyi_navchannya 2. Студопедія. Нові інформаційні технології навчання. [електронний ресурс]- Режим доступу: https://studopedia.com.ua/1_278011_novi-informatsiyni-tehnologii-navchannya.html

3. Психологія та педагогіка. Основи педагогіки. 2.5.2. Нові технології навчання [електронний ресурс] – Режим доступу: https://stud.com.ua/47397/pedagogika/novi_informatsiyni_tehnologiyi_navchannya 

4. Інтернет і навчання. Ментальні карти [електронний ресурс] – Режим доступу: http://ito.vspu.net/ENK/2011-2012/NVP/robotu_styd/2013/Maksimchuk/Preview/page-26.html